planificaccion

Contenido	Procedimentales	Actitudinal	Indicadores
Conociendo los números	Observación de objetos del entorno considerado que tienen 1,2,3,etc. Propiedades ejem: tamaño forma y elementos que lo integran.	Sensibilidad e interés por las informaciones y mensajes numéricos. Valoración de la función del número para contar, medir, nombrar y ordenar.	Muestran interés, responsabilidad por los números naturales.   Los niños se interesan y motivan por la canción.   Los niños distinguen y saben escribir algunos números.   Los niños trabajan en grupos con interés.   Muestran motivación hacia los números naturales.   Los niños trabajan en grupos con interés y responsabilidad.   Muestran interés  hacia la prueba   Reconocen los números y objetos en la prueba   Le gusta participar en conversaciones con el docente.   Reconocen algunos números naturales.   Les interesa escribir y leer los números.   Los niños se motiva a colores  objetos  donde  tiene que contar  figuras   Los niños  trabajas  en conjuntos  con compañeros   Los niños le gusta  jugar  con  los  docente y  compañeros

Compentecia	Actividad por momento	Recursos
Muestran interés por conocer los números y aprender a contar.	Inicio: llevarle una canción de los números   Desarrollo:    explicarle la importancia y uso de los números naturales Cierres:   ·         Realizar  en una hoja blanca    un número ,dibuja y colorea  un objeto o animal del  numero q hallas  hecho   ·         Prueba  escrita de los  números  naturales   ·         Partición de pregunta  y  respuesta entre  alumnos y docente   ·         Repasa los numero 3,4,5 y dibuja cuanto  elementos  el numero  indique  en la hoja blanca   ·          Realiza un juegos que consiste  en agruparse en la cantidad que diga la docente	Alumnos Docente Papel Bond Lápiz Colores Colores

contenido	Procedimentales	Indicadores
La docena	Forma de las docena a partir de colección   Composición  y descomposición  de los números  naturales  en unidad, decena y centena. Escritura de números natrales y lectura voz alta	Los niños se interés del tema  de la docena Participan de manera espontánea sobre el tema de docena    Reconocen  algunos procesos matemáticos en los números naturales   Los niños demuestras interés por la imágenes alusiva   Los niños trabaja de manera rapidez  ya que entiende que es docena   Los niños trabaja espontáneamente  y con orden   Los niños participan de manera constante   Los niños presta atención para responder las peguntas   Los niños realiza de manera satisfactoria la actividad asignad   Los niños muestra interés al pregúntale a su padres la actividad    Muestra responsabilidad ala realizar la actividad   Lo niños hacen la actividad de forma ordenada   Se motiva al recorta y pegar objetos para reali8zar la docena   Los niños  realizan la actividad satisfactoriamente

Compentecia	Actividad por momento	Recursos
Los niños  comprenda y valoración la diferencia y procesos matemáticos	Inicio:   Una retroalimentación entre docente  y alumnos. Con imágenes alusivo   Desarrollo:  mapa explicativo con imágenes alusiva  de la vida cotidiana, que se compran en docena , en tienda o supermercado   Cierres:   Examen escrito sobre que se puede comprar  por docena   Pregunta y respuesta entre docente y alumnos   Pregúntale a tus  padres cuales alimentos compra  por docena y escribe su  nombre en su cuaderno   Realiza 2 docena en cartulina cualquier  objeto  o elemento   Recorta y pega objeto  o alimentos  que formen 3 docena y pega en tu cuaderno	Alumnos Docente Revista Periódico Imágenes alusiva Cartulina Tijera Pega Cuaderno Lápiz